On a joué avec la terre !

Bonjour,

Mardi 14 mai, nous avons proposé aux enfants un atelier argile.

L'argile est une matière naturelle, qui peut se présenter sous différentes textures, ce qui est intéressant d'un point de vue sensoriel. Nous avions préparé 3 textures : des bacs avec l'argile en l'état (texture proche de la pâte à modeler), des bacs où nous avions rajouté un peu d'eau pour lui donner une texture plus molle, plus glissante et collante, et des bacs de "barbotine", c'est-à-dire, une texture crémeuse/liquide.

Nous avons bien sûr préparé la pièce pour protéger le sol et les murs, car c'est une activité assez salissante, lorsqu'on la propose de façon à ce que les enfants puissent jouer librement : plastique et grandes feuilles de papier au sol et sur les murs ! Cela permet aussi d'être plus zen pendant l'activité.

Les bacs de terre étaient posés au sol, au départ sans accessoires, et sans consignes particulières. L'objectif était de permettre aux enfants d'explorer ces différentes textures, et pour nous adultes, de voir comment les enfants se saisiraient de cette proposition.

Les enfants sont venus par petits groupes de 3 ou 4. Devant leur difficulté à toucher la terre, à oser mettre la main, ou même juste le doigt, j'ai sorti des assiettes et des cuillères de dînette, afin de faciliter le premier contact avec la matière et de déclencher des envies de jouer avec.

Cela les a effectivement aidés à apprivoiser l'argile, mais j'ai été très surprise de constater autant de réticences chez les enfants. En effet, si je regarde quelques années en arrière lorsque nous avions proposé des cycles d'ateliers sensoriels autour de la peinture et de l'argile, j'ai des souvenirs très différents, avec des enfants beaucoup moins inhibés, qui pouvaient mettre les mains et les pieds dans la peinture ou la terre sans trop de difficulté (même s'il faut garder à l'esprit que certains enfants n'aiment pas cela).

J'ai fait plusieurs hypothèses pour expliquer cela :

• Les enfants sont moins en contact avec la nature, avec la terre, ils ont moins la possibilité de grattouiller dehors... donc mettre les mains dans l'argile, ça peut être un peu déstabilisant car inhabituel.
• Ils ont aussi moins la possibilité de se salir, parce qu'ils sont moins dehors, mais aussi parce que la vie fait que les familles ont plus d'exigences de propreté (coût des vêtements, hygiène, etc). Les enfants ont donc beaucoup de difficultés à accepter de se salir, d'avoir de la terre sur les mains, les jambes, les vêtements (pourtant prévus pour cette activité).
• Je n'ai pas préparé l'activité devant eux. C’était peut-être bizarre pour eux de rentrer dans la salle (qui avait changé de configuration pour l'occasion), et de voir ces bacs d'argile sans savoir ce que c’était ni d'où ça sortait ! La prochaine fois je sortirai la terre avec eux, et je préparerai mes bacs avec et devant eux.
• Les enfants étaient inscrits : ce n'est peut-être pas une bonne idée. Je pense re-proposer cet atelier , mais sans inscription, seulement en prévenant en amont de la possibilité pour eux de participer (et donc pour les assistantes maternelles de leur  prévoir une tenue adéquate). De cette façon, un turn over peut s'organiser tout au long de l'atelier d'éveil, même si je limite à 4 ou 5 enfants à la fois.
• C'était une première fois, alors sans doute que si cela devient une activité régulièrement proposée, les enfants auront moins d'hésitation au fur et à mesure qu'ils se familiariseront avec l'argile.

En tout cas, pour la plupart, ils ont pris le temps de découvrir cette matière avec leurs sens (c'est froid, ça glisse, ça coule, ça sèche, ça sent, ça colle, etc), en jouant avec les assiettes et les cuillères, mais aussi juste avec les mains, sous le regard bienveillant et soutenant de leurs assistantes maternelles.

Quelques photos ci-dessous !

A bientôt !