Petite enfance et inégalités

Bonjour.

Ces jours-ci, 2 informations m'ont particulièrement interpellée car elles faisaient écho aux principes 6 et 7 de la Charte nationale d'accueil du jeune enfant.

Pour rappel :

• Principe 6 : « Le contact réel avec la nature est essentiel à mon développement."
•  Principe 7 : « Fille ou garçon , j'ai besoin que l'on me valorise pour mes qualités personnelles en dehors de tout stéréotype. Il en va de même pour les professionnels qui m'accompagnent. C'est aussi grâce à ces femmes et à ces hommes que je construis mon identité."

La première actualité (lue sur le net) est une étude britannique concernant le temps de jeu dans la nature d'enfants entre 2 et 4 ans (données recueillies sur un échantillon représentatif de 1116 parents ou adultes s'occupant d'enfants de 2 à 4 ans, vivant en Écosse et au Pays de Galles).

L'étude montre que dès l'âge de 2 ans, les petites filles passent moins de temps à jouer dans la nature ou dans les espaces verts que les petits garçons.

De plus, l'étude montre le déclin général de l'activité des enfants à l'extérieur, leur temps de jeu se situant en majorité à l’intérieur, pour les filles comme pour les garçons.

 

La 2ème actualité (entendue à la radio) concerne la ville de Strasbourg :

Dans plusieurs écoles primaires de la ville, des étudiants en sociologie ainsi que les équipes pédagogiques ont observé la circulation des enfants dans les cours de récréation.

Dans une école en particulier, les enfants ont été équipés de gilets connectés afin de savoir comment la cour était utilisée par ces derniers.

Le constat est sans appel et montre que 80% de l'espace est occupé par 20% des élèves, en majorité des garçons. De plus, au niveau des jeux, cette expérience montre que les garçons ont des jeux plus physiques, comme des jeux de ballon, foot, etc. qu'ils pratiquent sur l'espace central de la cour, alors que les filles restent en marge de la cour pour jouer à des jeux plus posés.

 

Que nous disent ces 2 études ?

Des choses que l'on sait déjà !

• Les enfants jouent de moins en moins dehors. C'est un problème au regard de leur santé et de leur développement physique, psychique, émotionnel, cognitif, etc.
• Les filles jouent moins dehors que les garçons, et ce dès l’âge de 2 ans (du moins concernant la Grande Bretagne, mais on peut supposer qu'il en soit de même en France..). C'est une inégalité et cela aggrave pour elles le problème cité ci-dessus.
• Il existe des inégalités entre les filles et les garçons dès le plus jeune âge (de nombreuses études et expériences ont été menées à ce sujet).

En tant que professionnels de la petite enfance, ces constats nous invitent à la réflexion...et à l'action ! Il nous appartient de faire appliquer au mieux la Charte nationale de l'accueil du jeune enfant. Partout dans nos structures et lieux d'accueil, tout le temps.

A nous, donc, de proposer le plus possible aux enfants, filles et garçons sans distinction, des temps de jeu à l'extérieur, au contact de la nature.

À nous aussi d’être attentifs aux stéréotypes, qu'ils viennent de nous-mêmes, des familles, des médias, ou de la société en général, afin de ne pas renforcer les inégalités de genre. Pour y parvenir, il est important de se former (et de s’informer), afin de prendre conscience de nos propres biais, représentations, schémas et freins.

Plusieurs villes ont entamé une réflexion approfondie autour des aménagements des cours de récréation. Certaines ont totalement repensé l'espace afin de favoriser la mixité dans les jeux et l'égalité dans l'utilisation de la cour de récréation par les enfants.

Cela passe, par exemple, par la végétalisation des cours (notamment avec le dispositif « cour Oasis », que j'ai découvert en faisant des recherches pour rédiger cet article !), qui va modifier leur façon de jouer, favoriser le contact avec la nature, en plus d'être un moyen de lutte contre le réchauffement climatique.

Alors, vive la nature et l’espace accessibles de manière égale aux petites filles et aux petits garçons dès le plus jeune âge, pour que cela perdure quand elles et ils grandiront !

Ci-dessous, des liens vers l’étude britannique (en anglais, donc utiliser le traducteur du navigateur), l’expérience de Strasbourg, les cours Oasis.

Enquête britannique sur les jeux d'enfants d'âge préscolaire

Le réaménagement des cours de récré favorise l'égalité

Dispositif "cour Oasis"

Belle journée !