Jouer à la semoule, c'est sérieux !

Bonjour,

L'atelier "semoule" est une activité qui correspond tout à fait aux besoins de manipulation très forts des jeunes enfants. 

Ils s'y livrent avec beaucoup de plaisir, de sérieux, de concentration et de persévérance : toucher, remplir, vider, faire couler, creuser ou au contraire faire des monticules, etc. Lors de ces manipulations, nombreuses et variées, les enfants acquièrent, progressivement et de manière ludique, quelques concepts fondamentaux de physique : volume, quantité, creux, vide, plein... Ces concepts de base, maintes fois éprouvés au gré de ce type d'activité (comme jouer à l'eau aussi...) faciliteront la compréhension des enfants lorsqu’à l'école, ils aborderont ces notions. Tout comme de nombreuses activités libres, les expériences qu'ils font lors d'un atelier semoule, mobilisent plusieurs compétences : réflexion et intelligence sont à l'oeuvre pour comprendre les relations de cause à effet qui   régissent chacune de leurs actions, mais aussi motricité fine, coordination des mains et des yeux, etc.

On peut aussi constater le calme des enfants, leur patience ( pour remplir un pichet à la petite cuillère), leur plaisir à regarder couler la semoule, la persévérance pour remettre la semoule tombée par terre, dans le bac,( mais avec le petit tracto-pelle !), leur sérieux à remplir, vider,remplir, vider, sans se lasser, rentrer dans le bac, enfoncer leurs pieds dans la semoule, pour sentir l'effet que cela fait... Et tout un tas d'autres expériences ! Ils jouent sans relâche, librement, et ajustent le niveau de difficulté de leurs actions à ce qu'ils sont effectivement capables de faire, et c'est cela qui leur procure du plaisir... Mais aussi tout ce qu'ils vont inventer autour de cette activité, qui en fait la richesse et l'intérêt.

Tout cela, c'est ce que l'on appelle les "apprentissages invisibles", c'est à dire, ceux que l'enfant acquiert de lui-même, que l'on avait pas vu, pas prévu, mais qui existent bel et bien. Dans chaque jeu, au cours de toute activité spontanée initiée par l'enfant lui-même, les apprentissages invisibles existent. L'enfant les intègre naturellement, sans s'en rendre compte, et chaque nouvelle compétence acquise sera une passerelle vers la prochaine... A méditer !

L'adulte, en observant ce qui se passe, peut ainsi se rendre compte de toutes les possibilités qu'offre cet atelier. Par sa présence bienveillante, il soutient l'enfant dans ses différentes manipulations. En mettant des mots sur ses actions, il lui permet de mieux comprendre ce qu'il se passe.

Nous avons testé des ateliers semoule dans la salle peinture, en disposant deux bacs à même le sol, ce qui permet, même aux plus jeunes, d'y accéder et d'en profiter pleinement.

Quelques photos pour illustrer !